2. Las bibliotecas escolares de Navarra
Legislación actual
de 5 de diciembre, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas escolares de régimen general (BOE 295, 10-12-2003).
http://www.boe.es/boe/dias/2003/12/10/pdfs/A43808-43813.pdf
Establece la obligatoriedad de la existencia de una biblioteca “que contribuya a cumplir los objetivos curriculares del centro y que disponga de fondos bibliográficos y dotación de equipos informáticos suficientes para agilizar su gestión y el fomento de la lectura en los alumnos”.
Los requisitos mínimos en cuanto a superficie varía dependiendo del nivel educativo.
de 18 de julio, del Consejero de Educación, por la que se desarrolla la disposición adicional tercera del Real Decreto 1537/2003, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas de régimen general no universitario (BON 93, 04-08-2006).
http://www.cfnavarra.es/bon/068/bon06093.pdf
Establece los requisitos referidos a instalaciones y condiciones materiales de los centros de segundo ciclo de Educación Infantil y Primaria que atiendan a poblaciones de especiales características sociodemográficas o escolares.
de 19 de noviembre, por la que se regula el sistema bibliotecario de Navarra (BON 142, 25-11-2002).
http://www.cfnavarra.es/bon/02B/bon02142.pdf
La referencia a las bibliotecas escolares aparece en el artículo 19 punto 2 en el que se define la biblioteca escolar como “un centro básico de recursos, plenamente integrado en los Proyectos Educativos y Curricular, y un servicio activo de información que cumple un papel esencial en relación con el aprendizaje de los alumnos, con las tareas docentes y con el entorno social”. Establece que “habrá en todos los centros escolares una biblioteca escolar como parte integrante de la enseñanza, abierta a profesores y alumnos, y dotada de los recursos documentales, espaciales y personales suficientes para cumplir con las funciones específicas que la Ley Foral le asigna”.
Otros documentos
de 15 de julio, del Director General de Educación, por la que se dan Instrucciones y Orientaciones para el tratamiento de la lectura comprensiva en el currículo de la Educación Primaria.
http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/lectura.pdf
de 27 de junio, del Director General de Educación, por la que se dan Instrucciones y Orientaciones para el tratamiento de la lectura comprensiva en el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/lectura.pdf
Se publican al comienzo de cada curso escolar. En el apartado referente a los órganos suplementarios de coordinación, se contempla la posibilidad de nombrar un coordinador de biblioteca al que se le asignarán hasta un máximo de dos horas lectivas semanales para las tareas derivadas del cargo. Dicho coordinador depende del secretario de su centro. Se especifican las siguientes funciones:
Planes de mejora
Tras los resultados de la evaluación de los conocimientos de Lengua Castellana, Lengua Vasca, Matemáticas y Conocimiento del Medio del alumnado navarro de 2º y 4º cursos de Educación Primaria, a finales del curso 2003-2004, el Departamento de Educación ha puesto en marcha unos planes de mejora con los objetivos generales de elevar el nivel de competencias básicas de los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria, así como aumentar el número que promociona a la ESO con los objetivos de al etapa superados.
http://www.pnte.cfnavarra.es/planesdemejora/
La elaboración de los decretos forales que establecen los currículos navarros de las diferentes etapas de la enseñanza no universitaria se han basado en unos principios educativos algunos de los cuales hacen referencia a las bibliotecas escolares o al manejo de las fuentes de información:
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‣Un proceso de enseñanza dirigido a que el alumnado adquiera las habilidades necesarias para aprender de forma autónoma, utilizando las fuentes tradicionales de información y las Nuevas Tecnologías.
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‣El tratamiento de la lectura comprensiva, la escritura y la expresión oral a través del aprendizaje de todas las áreas de las diversas etapas.
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‣La biblioteca escolar como centro de recursos organizado, en todo tipo de soporte, que apoye el aprendizaje de todas las áreas del currículo y fomente la lectura.
Educación secundaria obligatoria
2. Las bibliotecas escolares de Navarra en 2006
Documentación relacionada con las bibliotecas escolares:
